Фiлософiя закладу

У 2012 р. ми запровадили авторську методику інтегрованого тематично-проєктного навчання. Тематичні дні - це поєднання різних навчальних предметів однієї темою або проблемою. Так ми формуємо цілісну картину світу. Розширюємо знання, глибоко занурюємося в тему дослідження, аналізуємо різні точки зору, доводимо важливість наук у практичному житті через компетентності. Ми розробили нову форму уроку, на якому вчитель ставить міжпредметну навчальну проблему, а учні самостійно шукають її вирішення. Впевнені, що саме ці уроки-кейси формують життєві компетентності.

Проєктне навчання змінило роль педагога. Учитель із «джерела знань» перетворився в організатора пізнавальної діяльності та тьютора. Уміння використувати метод проєктів для нас - вищий пілотаж майстерності, прогресивності методики та розвитку учнів. Проєктна діяльність формує самостійні дослідницькі уміння (постановка проблеми, збір і обробка інформації, проведення експерименту, аналіз отриманих результатів), сприяє розвитку творчих здібностей і критичного мислення, об’єднує знання, отримані в ході навчального процесу, підвищує мотивацію учнів до навчання, удосконалює комунікативні і практичні навички.

При модульному навчанні ми ділимо курс з кожного предмета на виважені, змістовно закінчені блоки-модулі. Кожен модуль має своє призначення та свої задачі. Перевагами цього навчання є системність, логічність і комплексність підходу до вивчення навчальних предметів.

Інноваційне навчання в ліцеї впроваджено в практику через оригінальні, сучасні технології і методики в поєднанні з класикою. Багаторічний пошук, аналіз, узагальнення досвіду створили можливості для педагогічних інновацій. Ми генерували нові ідеї у навчанні й запровадили:

• технологію ейдетики – методика розвитку образного мислення;
• методику М.Монтессорі;
• ТРВЗ-технологію – розвиток системного мислення;
• технологію розвитку критичного мислення;
• технологію проблемного навчання;
• уроки-тренінги.

Щоб бути на хвилі сучасності - педагоги Ліцею беруть участь у міжнародних тренінгах, всеукраїнських конференціях, знайомляться з авторами сучасних методик, співпрацюють з колегами України та Європи.

Сумісна діяльність учителя та учня. Педагог стає фасилітатором навчально-пізнавальної діяльності. Для нас кожна дитина є талановитою і є особистістю зі своїм сприйняттям, темпераментом, об’ємом знань і пам’яті.

Мета навчання - становлення особистості.

У ліцеї створена ефективна система взаємодії з батьками і дітьми:

• вхідне тестування;
• траєкторія розвитку дитини;
• маршрутні листи.

Учителі враховують індивідуальні особливості учнів, рівень розвитку їх здібностей та сформованого досвіду і забезпечують максимальну продуктивну роботу кожного учня.

Інтерактивне навчання активізує навчальний процес, робить його цікавим і наповненим. Кожен учасник процесу вірить у себе і свої можливості. Ми моделюємо життєві ситуації, вирішуємо творчі завдання, спільно розв’язуємо визначені проблеми. Діти вчаться критично мислити, здійснювати аналіз, дискутувати, працювати в парах і малих групах. Застосовуємо онлайн інструменти, сучасні ґаджети, інтерактивні панелі та сучасне програмне забезпечення.